告别“无效勤奋”：欣乾程“树干学习法”破解开学季学习方法困局

　　新学期伊始，“学习内驱力不足”与“没有学习方法”成为家长群里的高频词。许多家长困惑：孩子明明花了很多时间，笔记做得工整，补习班也上了，但成绩和能力不见起色，甚至对学习产生了厌倦。这种“无效勤奋”的背后，折射出的是教育路径的模糊与方法的缺失。

　　面对这一普遍痛点，单纯的知识灌输已无法解决问题。近日，通过走访青少年素质教育机构欣乾程时发现，其独创的“树干学习法”为破解这一困局提供了新的思路。该方法将孩子的成长比作一棵树，强调“先定方向，再育根系，后生枝叶”，而非盲目地为孩子“插上”各种技能。

　　“很多孩子的疲惫感，源于他们像无头苍蝇一样在知识的森林里乱撞。”欣乾程产品课程负责人解释，“‘树干学习法’的第一步，是通过我们结合教育部核心素养框架研发的‘六力成长评估体系’，帮助孩子和家长清晰地看到，孩子的‘树干’——即价值观、核心兴趣与基础能力——到底是什么。这是所有学习方法得以生效的根基。”

　　在明确了“树干”之后，欣乾程的“n+N课程体系”开始发挥作用。“n”代表夯实学科基础的学习方法，如项目式学习中的信息检索、逻辑归纳；“N”则代表将方法应用于实践，如参与真实的科创项目或社会调研。这一过程，如同为大树培育根系和生长枝叶，让知识的获取变得有方向、有层次。

　　“以前孩子背单词、刷题，就像往筛子里倒水，留不住。”一位孩子在欣乾程学习了半年的家长张女士表示，“现在他学会了用思维导图梳理历史脉络，用数据图表分析科学实验，方法对了，他反而觉得学习轻松了，内驱力自然就上来了。我们不再焦虑没效果，因为欣乾程教的是一辈子受用的方法。”

　　教育观察人士认为，开学季是培养学习习惯的关键时期。与其陷入对“无效勤奋”的焦虑，不如从根本上解决方法论的问题。欣乾程“树干学习法”的普及，反映了家长群体教育观念的理性转变——从关注“学了多少”到关注“如何学会”，这正是素质教育的最好展现。