王国本：从农村到北大，学习要“打怪升级”

　　从湖北农村校园到北大未名湖畔，从全省第八的学霸到深耕教学的良师，王国本的生活始终贯穿着两个关键词——“目标”与“方法”，作为典型的INTJ人格，他计划性强、目标感拉满，用“升级打怪”的心态步步进阶。如今扎根海亮云校，他带着体系化的教学思维和多年优生培养经验，正为五湖四海的学子搭建通往梦想的桥梁。

01 慢慢来，一步步“升级打怪”

　　“凭什么超不过？” 这句倔强的发问，藏着王国本一路逆袭的密码。从小在湖北农村长大的他，自始至终带着“争当第一”的目标：“小学时盯着班级第一，初中时瞄准年级前列，高中视野放大到全市、全省位次——池子越大，对手越强，越要沉下心蓄力。”

　　王国本的目标从不是空谈，而是一场目标清晰、计划周密的“升级闯关”。在他的回忆中，每进入一个新学段，都会遭遇一次“新手困境期”：“还记得刚升高中时，一开学就听说有个录取分最高的‘大神’，第一次月考后大家都默认没人能超越他，我在心里暗暗较劲：凭什么超不过？”

　　坚定信念后，他没有盲目冲锋，而是制定了提升计划——先分析自身差距，将高考各科目标拆解为长期、中期、近期，再细化到每日学习时间表，每次考试后通过对比实际得分与潜力分，精准推进薄弱项的提升，就这样一步步冲到全校第一、全市前三，最终以湖北全省第八的成绩叩开北大校门。

　　圆梦的背后源于他极致的自觉性和体系化的学习方法。高三时，语文字音、字形基础题频频“掉分”，为了攻克薄弱点，王国本在教室、宿舍各放一本字典，遇到生僻字立刻查证记录，“那段时间有点着魔，字典翻了无数遍，我坚持了一个月，突然有一天，量变引起质变，当拿出曾经考过的试卷，同类型题秒出答案，后来语文从‘拖后腿’变成‘加分项’，有时甚至能冲到140分，这是令我意想不到的。”

　　在数学这门“核心主课”上，他更是解锁了宏观+微观的学习秘籍：宏观上，学函数版块时，会主动思考 “总共要学习多少种函数类型，掌握每种函数的哪些方面，函数板块和其他板块有什么关联”，进而搭建完整的知识网络；微观上，对单个知识点深挖——内涵和意义是什么、前置知识点是什么、进阶知识点是什么、如何灵活高效使用？

　　“顺着一些特征，把点串起来，就会发现很多时候，同一个问题从不同角度去思考，会有完全不同的解法。”这套学习方法为他带领优生攻克数学难关埋下了伏笔。

02 数学是最讲道理的学科

　　“数学是最讲道理的学科，因果清晰、逻辑严谨，这种确定性让我着迷。” 谈及为何喜欢数学，王国本的答案很纯粹。毕业后，他选择成为一名数学教师，从普通教师做到教研组长、教务主任，身份在变，但对数学教学的专注从未改变。

　　11年间，一张张荣誉证书见证着他的深耕：学校课堂教学大赛特等奖、骨干教师称号、青蓝工程数学组导师，指导青年教师拿下省级比赛二等奖，还获评区级高中教育优秀管理者。但在他心里，最沉甸甸的“荣誉”从不是证书，而是学生的成长——是无数学子在他的课堂上找到数学逻辑的乐趣，是辅导省级高考状元圆梦的开心，更是多名学子考入国内顶尖名校的欣慰。

　　“数学的核心是逻辑思维，从来不是对答案的执念。”面对高考压轴题这类“高阶关卡”，他从不让学生盲目刷题，而是做完题后的思维训练，“做完一道题只是开始，我们要试着把条件和问题互换，还要看看能否更换其他条件，能否解决其他问题，抓住这些同类型问题的本质与核心，从‘解题者’切换成‘出题者’。” 在反复打磨中，让学生跳出就题论题的局限，真正吃透题型本质，哪怕遇到陌生题型，也能凭着 “找因果、理逻辑” 的能力，一步步打通思维的“任督二脉”。

　　03 我想教给他们更多

　　“选择海亮云校，不只是因为平台大、教育投入足，更打动我的是，这里能让我的教学经验，触达那些和我当年一样，渴望优质资源的孩子。”说到这，王国本的话语里满是真诚。

　　为了让全国合作校学生都能跟上高二数学B班的学习节奏，在课程设计初期，他会和云校学科专家进行详细沟通，根据不同学情设计课程内容；练课时，会精准分配每个教学板块的时间，生怕浪费学生一分钟；课堂上，不搞 “满堂灌”，而是把复杂难点拆解成有逻辑的推导过程，重点标注易错点、丢分点，帮学生避坑。

　　“我知道，对很多孩子来说，云校线上课程可能是他们接触优质资源的重要机会，我多花一点心思，尽可能多准备一些，他们就可能多一分收获。” 对王国本而言，这是实现教育理想的“升级版舞台”，也让教育的初心有了更广阔的落脚点。

　　2025学年开课以来，云南泸西一中、广西钟山中学、河南文昌中学、贵州长顺县民族高级中学的师生给了他很深的印象：“学生出勤率高，作业提交积极，跟课教师会认真同步教学进度，课堂互动特别好，这种双向的用心，让云端课堂充满温度。”

　　谈及未来，王国本把心愿藏在朴实的话语里：“我想在课堂上带给他们的，从来不只是数学公式和解题步骤，更重要的是体系化的学习方法、看待问题的思维角度、面对难题时敢突破的勇气，这些我都想毫无保留地分享给他们。” 他希望，身处小城的孩子能拓宽视野、明确目标；他更期待，这些孩子能借着优质教育的“东风”，在高考赛道上少走弯路，像他当年一样，走出属于自己的广阔天地。